Ментальная арифметика для детей до сих пор вызывает бурные споры среди родителей и педагогов: насколько целесообразно уделять отдельное внимание быстрому счету, стоит ли так напрягать ребенка сложными уроками. Но при этом упускается самое главное.

Ментальная арифметика не ограничивается умением быстро считать в уме. Это гимнастика для ума, которая наращивает его КПД и развивает интеллект в целом.

Если ваше решение привести малыша на занятия в центр продиктовано родительскими амбициями воспитать гениев, то вероятнее всего вам не хватит терпения на долгое ожидание результата. Но если цель – максимальное раскрытие возможностей, развитие интеллекта – вы пришли по адресу.

Что такое ментальная арифметика

Это программа, которая помогает повысить интеллект и раскрыть природные данные малыша. Обучение счету в уме – это лишь инструмент, который выполняет главные функции.

Основой методики является визуализация. Для счета используется специальное приспособление – счеты Абакус. Их косточки имеют заостренную форму, и действуют через тактильные ощущения. Операции с числами напоминают жонглирование.

Обучение включает в себя ряд этапов:

  1. Постановка пальцев. Важно научить пользоваться двумя руками одновременно, так как в дальнейшем это составит основу других упражнений.
  2. Знакомство с Абакусом. Обычные счеты давно перестали быть игрушкой для наших детей, поэтому навык вычислений такого рода у них отсутствует. Нужно показать систему единиц, десятков, сотен, понять разряды.
  3. Самым маленьким следует объяснить состав числа, научить пользоваться счетами для сложения и вычитания в пределах сначала 5, затем 10.
  4. Вводится понятие отрицательного числа.
  5. Переход на умножение и деление.
  6. Отказ от инструмента, использование пальцев.

Что такое Абакус

Эти счеты были изобретены в Китае более 5 тысяч лет назад. Но даже в наши дни по версии Forbes они относятся к величайшим достижениям человечества. Устройство похоже на привычные в советские времена счеты, только развернуто на 90 градусов. Представляет собой деревянную рамку со спицами, количество которых может быть разным. Но на каждой одето точно по 5 бусин – четыре снизу и одна сверху. Между ними проложена поперечная планка.

Каждая спица обозначает разряд: единицы, десятки, сотни, тысячи и так далее.

Принцип работы очень прост, благодаря чему можно визуализировать любое значение, даже очень большое.

Влияние упражнений на мозг

Как мы постоянно занимаемся спортом, чтобы держать мышцы в тонусе, так же и мозг требует постоянной загрузки, чтобы развиваться и работать эффективней. Ментальная арифметика выполняет роль физкультуры для ума, который не должен «голодать». Не использование умственных способностей ведет к постепенному атрофированию умения мыслить, к утрате нейронных связей.

Особенность головного мозга заключается в накапливании знаний и умений. Даже если мы забываем какую-то конкретную информацию, «следы» от нее остаются и восстановить утраченное очень легко. Уроки помогают сформировать навыки быстрой обработки полученных данных: мгновенный анализ и выделение главного повышают общую способность к обучению.

Еще одна тонкость – использование обеих рук, что позволяет в равной степени развиваться правому и левому полушариям. Таким образом, творческое и логическое начала начинают взаимодействовать. Математика становится поэзией, и человек легко находит закономерности даже в музыкальных произведениях. В чем бы ни заключался талант, он получит дополнительный толчок.

Постоянные занятия арифметикой приводят к напряжению ментальных усилий, вследствие чего увеличивается количество нейронных связей. Именно они отвечают за способности быстро и эффективно мыслить.

Положительный эффект

Упражнения в рамках курса в нашем центре дают мощный толчок к развитию учащегося. Он получает навыки абстрактного мышления. Уже через два месяца родители отмечают у своих детей проявление ряда качеств:

  1. Повышается концентрацию внимания.
  2. Развивается творческий потенциал.
  3. Увеличивается ресурс памяти, стихи и пересказы перестают быть проблемой.
  4. Появляется фотографическая память.
  5. Развивается аудиальный канал восприятия информации, дети учатся не только слышать, но и слушать.
  6. Появляется наблюдательность, логическое мышление, устанавливаются четкие причинно-следственные связи.

Весь мир идет по пути визуализации. Длинные текстовые блоки данных уступают изображениям и видео. Такой способ получения знаний нагляднее, быстрее, а результат устойчивее. Любому человеку легче «один раз увидеть, чем сто раз услышать». Ментальная арифметика как раз и дает способность визуализировать даже самые абстрактные модели. Ученики учатся автоматически подбирать необходимые образы и получают мощный толчок к развитию.

В каком возрасте можно начать заниматься

Возрастных ограничений на такую арифметику нет. Упражнения рекомендуются даже пенсионерам – они помогают устранить дислексию рук, провалы в памяти, увеличивают умственный потенциал, рекомендуют в качестве профилактики Альцгеймера. Сложно перестроиться детям после 15-ти лет. К этому времени уже получен багаж знаний и математических алгоритмов. Тем не менее, это не означает, что начинать слишком поздно. Просто время освоения немного увеличится – потребуются занятия большей длительности.

У нас в центре считается, что самый подходящий возраст – с 5 до 8. В это время счетные навыки еще не развиты и вычисления ложатся на мозг ребенка как на чистый лист. Если ваш малыш уже в 4 года умеет считать до 99 – смело ведите его на занятия. В этом случае чем раньше вы начнете, тем лучше.

Как долго нужно учиться арифметике «в уме»

Полный курс в развивающем центре занимает 2 года. Обучение арифметике разбито на этапы. Частота уроков – раз в неделю по два стандартных урока с перерывом. Этого более чем достаточно для постепенного развития. Знания при таком темпе усваиваются лучше и прочнее.

Но следует помнить, что в дальнейшем требуются постоянные упражнения по арифметике. Не все получают такие сильные навыки, что продолжают «жонглировать» числами в автоматическом режиме. Особенно у детей младшего возраста полученные умения могут угаснуть под воздействием больших объемов информации в школе. Поэтому в качестве игры примите за правило периодически проводить вычисления в уме. Устраивайте соревнования по арифметике, обращайтесь к ребенку за помощью в магазине, решайте веселые задачки.

Заключение

Стоит ли детям заниматься ментальной арифметикой – совместное решение родителей и ребенка. Если малышу нравится – продолжайте. Не стоит делать этого насильно, поэтому важно выбрать центр, где занятия проводятся в форме игры и не утомляют малышей.

Не забывайте, что ментальная арифметика – не панацея, и другие виды деятельности не менее важны. Продолжайте читать книги, разговаривать, рисовать, лепить и петь.

Поделиться: