ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ с Наталией Михайловной Евстроповой

4-5 лет – ИНТЕЛЛЕКТ

  • Элементарные математические представления

Общие понятия

  1. Свойства предметов: цвет, форма, размер. Знакомство с геометрическими фигурами и геометрическими телами.
  2. Обозначение равенства неравенства. Знаки больше, меньше или равно.
  3. Формирование общих представлений о сложении как объединении групп предметов. Знак сложения «плюс». Решение примеров на + 1 , + 2.
  4. Формирование общих представлений о вычитании как удалении части предметов из целого. Решение примеров на -1 и -2.

Числа и операции над ними

  1. Прямой и обратный счёт в пределах 10.Порядковый и ритмичный счёт.
  2. Образование следующего числа путём прибавления единицы. И двух единиц.
  3. Соотнесение и обозначение числа и количества до 10. Равенство и неравенство чисел.
  4. Состав чисел от 1 до 10 на наглядности
  5. Решение примеров и несложных задач на сложение и вычитание в пределах 10 с использованием наглядного материала.
  • Пространственно-временные представления
  1. Примеры отношений: на – над – под, слева, справа, впереди, сзади и т.д.
  2. Последовательность дней недели. Части суток.
  3. Ориентировка на листе бумаги.
  • Звуковая культура речи. Обучение грамоте
  1. Развитие слухового внимания и фонематического восприятия.
  2. Моделирование слова и звука. Деление слов на слоги.
  3. Формирование элементарных навыков чтения (Чтение слогов, слов) и первоначальных навыков письма (обводим буквы, слоги, слова по пунктирным линиям).
  4. Знакомство с буквами: А,О,У, Ы, И.- гласными, М,С,Х,Ш,Л,К,Н,и др по возможностям детей).

5-7 лет – ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ

  • Элементарные математические представления

Общие понятия

  1. Свойства предметов: цвет, форма, размер. Сравнение предметов и геометрических фигур по цвету форме размеру, материалу.
  2. Обозначение равенства неравенства. Знаки больше, меньше или равно.
  3. Формирование общих представлений о сложении как объединении групп

Формирование представлений о числе и количестве

  1. Развивать общие представления о множестве: умение формировать множества по заданным основаниям, видеть составные части множества, в которых предметы отличаются определенными признаками.
  2. Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 20.
  3. Познакомить с составом чисел первого десятка.  Учить раскладывать числа на два меньших и составлять из двух меньших большее (в пределах 15, на наглядной основе).
  4. Учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание; при решении задач пользоваться знаками действий с цифрами: плюс (+), минус (-), равно (=).

Развитие представлений о величине

  1. Учить считать по заданной мерке, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.
  2. Делить предмет на 2-8 и более равных частей.

Развитие представлений о форме

  1. Уточнить знание известных геометрических фигур, их элементов (вершины, углы, стороны) и некоторых их свойств.
  2. Учить распознавать фигуры независимо от их пространственного положения, изображать, располагать на плоскости, упорядочивать по размерам, классифицировать, группировать по цвету, форме, размерам.
  • Развитие пространственной ориентировки
  1. Движения в пространстве: слева направо, справа налево, снизу вверх, сверху вниз; самостоятельно передвигаться в пространстве, ориентируясь на условные обозначения (знаки и символы).
  • Развитие ориентировки во времени
  1. Последовательности всех дней недели, месяцев, времен года. Учить пользоваться в речи словами-понятиями: сначала, потом, до, после, раньше, позже, в одно и то же время.
  2. Развивать «чувство времени», умение беречь время, регулировать свою деятельность в соответствии со временем.
  • Звуковая культура речи. Обучение грамоте
  1. Формирование у детей навыка плавного слогового чтения с постепенным переходом к чтению целыми словами, предложениями.
  2. Познакомить детей с понятием словоизменения (лук-лак, дом-дым).
  3. Научить детей составлять слова из слогов и отдельных букв, предложения – из отдельных слов.
  4. Формирование у детей навыка осознанного чтения небольших текстов, понимания смысла прочитанного.
  5. Познакомить с основными орфоэпическими нормами при чтении небольших текстов: делать паузы, логическое ударение, в простых случаях соблюдать интонацию.
  6. Научить самостоятельно работать со схемой слова и предложения.  Учить писать элементы прописных букв.

Задачи

  1. Развитие слухового внимания и фонематического восприятия.
  2. Развитие звукобуквенного анализа слова.
  3. Формирование элементарных навыков чтения и первоначальных навыков письма.
Наталия Михайловна Евстропова

Методист дошкольного образования, преподаватель дошкольной педагогики и психологии. Проводит занятия по дошкольной подготовке детей с 4 лет, а также является воспитателем нашего мини-сада. Стаж работы с дошкольниками 18 лет. Высшее педагогическое образование.

Методическая база для проведения занятий основана на ведущих программах обучения дошкольников по формированию элементарных математических представлений, развитию речи и грамоте, таких как: “Ломоносовская школа”, “Школа XXI век”. Используются материалы таких авторов как: Петерсон Л. Г., Новикова В. П., Сычёва Г. Е., Игнатьева Л. В., Колесникова Е. В., Шклярова Т. В., Журова Л. Е., Дурова Н. Е., Бунеев Р. Н., Коноваленко В. В. Уровень подготовки позволяет детям при поступлении в 1 класс общеобразовательных школ безболезненно проходить период адаптации и успешно усваивать учебный материал.

РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ С ВАРИАНТАМИ СОВМЕЩЕНИЯ

Дни Время Возраст Стоимость за 8 занятий Занятие Дни Время Возраст Стоимость за 8 со скидкой 10 % Общая стоимость
ВТ / ПТ 16:25-17:10 6,0-7,0 4 000,00
ВТ / ПТ 17:20-18:05 5,0-6,0 4 000,00 ОФП / каратэ ВТ / ПТ 18:15-19:00 4,0-7,0 3 240,00 7 240,00
Рисование и лепка ВТ / ПТ 18:15-19:05 5,0-6,0 3 600,00 7 600,00
ВТ / ПТ 18:15-19:00 4,0-5,0 4 000,00 Рисование и лепка ВТ / ПТ 17:20-18:00 3,0-4,0 3 240,00 7 240,00

 

Поделиться: